4 课程	的	融合
      4 国际	文凭	组织
      4 个	学	科组
      3 超	学科	主题
      3 课程	的	学生
      3 课程	在	中国
      3 的	发展	情况
      3 有	多	所
      3 探究	式	学习
      3 岁	到	岁
      3 在	中国	的
      3 六	个	超
      3 中国	课程	的
      3 中国	的	发展
      3 个	超	学科
      3 a	th	jpeg
      2 项目	就	是
      2 项目	六	个
      2 进入	搜狐	首页
      2 这	是	我们
      2 这	是	一个
      2 这	也	是
      2 越	往	上
      2 谈	一	下
      2 课程	与	中国
      2 语言	是	一个
      2 详细	介绍	一下
      2 组织	中国区	发展
      2 的	课程	理念
      2 的	基础	上
      2 来	进行	教学
      2 有	详细	的
      2 最	新	的
      2 最	快	的
      2 是	可以	的
      2 是	以	探究
      2 是	一个	非盈利
      2 是	一个	学
      2 文凭	组织	中国区
      2 感	兴趣	的
      2 小学	和	幼儿园
      2 学	科组	中
      2 学校	的	数量
      2 字	的	论文
      2 大	家	都
      2 多	所	学校
      2 培养	孩子	的
      2 因为	大	家
      2 发现	越	往
      2 发展	区域	经理
      2 六	个	学
      2 会	发现	越
      2 也	是	我们
      2 主题	来	进行
      2 中国区	发展	区域
      2 与	中国	课程
      2 不	是	一个
      2 三门	核心	课程
      2 一个	学	科组
      2 一	下	课程
      1 鼓励	学生	了解
      1 高	的	成绩
      1 高	所以	在
      1 高中	阶段	就
      1 高中	每	一
      1 高中	所	初中
      1 高	一些	挑战性
      1 高	f	e
      1 驱动	的	机构
      1 驱动	一个	框架
      1 香港	台湾	澳门
      1 首页	意见	反馈
      1 首页	今日	推荐
      1 首先	看	一下
      1 首先	来	看
      1 首先	是	要求
      1 题	绝大多数	是
      1 题目	没有	所谓
      1 题	的	设计
      1 领域	的	知识
      1 领域	的	发展
      1 领域	写	一
      1 预科	课程	它
      1 项	能力	都
      1 项目	的	运作
      1 项目	现在	都
      1 项目	然后	是
      1 项目	没有	统
      1 项目	开始	之前
      1 项目	小学	项目
      1 项目	在	这个
      1 项目	可以	选择
      1 项目	包括	最新
      1 项目	下面	还有
      1 顶	思	op
      1 顶尖	的	老师
      1 非盈利	的	基金会
      1 非盈利	教育	机构
      1 非常	高	所以
      1 非常	注重	培养
      1 非常	快	我们
      1 非常	容易	找到
      1 非常	地	接近
      1 非常	困难	孩子
      1 需求	都	非常
      1 难度	更	高
      1 难度	就	越
      1 难	单用	一个
      1 难	再	谈
      1 除了	有	学科
      1 除了	六	门
      1 阶段	我们	现在
      1 阶段	就	很
      1 阶段	中	这
      1 阅读	推荐	阅读
      1 阅读	免费	获取
      1 阅读	优	教育
      1 问题	请	你
      1 问题	解决	某
      1 问题	的	项目
      1 问题	比如	与
      1 问题	或者	英语
      1 问题	我们	在
      1 问题	懂得	去
      1 问题	很	难
      1 问题	只要	你
      1 门	课	这
      1 门	课	要
      1 门	课	大家
      1 门	课外	还要
      1 门	拿	到
      1 里	的	表现
      1 里	就	有
      1 里	你	都
      1 采取	行动	同时
      1 都	非常	高
      1 都	非常	容易
      1 都	进行	比对
      1 都	认为	课程
      1 都	要	涉及
      1 都	要	提
      1 都	知道	实际上
      1 都	有	那么
      1 都	有	详细
      1 都	有着	不同
      1 都	是	可以
      1 都	明显	要
      1 都	教	知识
      1 都	得	选
      1 都	得出	一个
      1 都	很	主张
      1 都	在	这里
      1 都	做	了
      1 都	体现	在
      1 都	以	去
      1 部分	给	大家
      1 部分	第一	部分
      1 部分	同时	在
      1 部分	介绍	在
      1 那	首先	看
      1 那	它	的
      1 那	只	是
      1 那些	提交	了
      1 那么	课程	贵
      1 那么	要	怎么
      1 那么	简单	整个
      1 通过	视频	来
      1 通过	社区	服务
      1 通过	概念	来
      1 通常	会	说
      1 选	艺术	与
      1 选	期间	所以
      1 选择	课程	而
      1 选择	母语	进行
      1 选择	不限	教学
      1 选	学校	目前
      1 选	其他	课程
      1 选	一	门
      1 选	一个	感
      1 进行	融合	的
      1 进行	比对	的
      1 进行	教学	比如说
      1 进行	教学	因为
      1 进行	教学	六
      1 进行	应用	的
      1 进行	了	简单
      1 进行	一个	结合
      1 进来	以后	我
      1 进	任何	一
      1 这	门	课
      1 这里	补充	一
      1 这里	我	觉得
      1 这里	建设	的
      1 这种	课程	的
      1 这种	有	目
      1 这种	探究	式
      1 这种	使命	完全
      1 这	是	的
      1 这	是	最
      1 这	是	整个
      1 这	是	年
      1 这	方面	也
      1 这	就	是
      1 这	因为	很
      1 这	句	话
      1 这	其中	一
      1 这	六	个
      1 这些	目标	课程
      1 这些	特点	从而
      1 这些	恰恰	是
      1 这些	学校	把
      1 这些	主题	在
      1 这些	主题	之下
      1 这个	领域	的
      1 这个	项目	的
      1 这个	项目	开始
      1 这个	除了	有
      1 这个	是	我们
      1 这	不仅	反应
      1 这	一	块
      1 还	让	孩子
      1 还要	学	三门
      1 还有	自我	管理
      1 还有	批判性	思维
      1 还有	岁	的
      1 还有	字	的
      1 还有	中文	最后
      1 还有	一个	测评
      1 还有	一个	在
      1 还是	毕业	率
      1 还是	教室	里
      1 还	是	可以
      1 还	反应	中国
      1 返回	搜	狐
      1 运用	其实	很
      1 运作	我们	如何
      1 运作	做	起来
      1 过	调研	学习
      1 过	课程	的
      1 过程	所有	题
      1 过程	从	岁
      1 过渡	过程	从
      1 过	新	世纪
      1 达到	这些	目标
      1 达到	标准	在
      1 达到	分	亚
      1 身	处	什么
      1 跟	大家	分享
      1 跟	升学	相关
      1 趋势	还	反应
      1 趋势	目前	美国
      1 趋势	是	以
      1 趋势	二	胎
      1 越来越	大	以至于
      1 越	大	其实
      1 超	学科	学习
      1 超出	了	原来
      1 起来	会	发现
      1 起来	中	国有
      1 走	进	任何
      1 走	这种	课程
      1 走	廊	还是
      1 贸易	协会	c
      1 贵族	私立学校	吗
      1 贵	吗	是
      1 责任编辑	声明	该文
      1 负责	试卷	的
      1 谢谢	返回	搜
      1 谈	融合	因为
      1 调研	学习	过
      1 课	这	是
      1 课	要	培养
      1 课程	非常	地
      1 课程	难度	更
      1 课程	进行	融合
      1 课程	运用	其实
      1 课程	贵	吗
      1 课程	课程	涵盖
      1 课程	课程	是
      1 课程	课	本上
      1 课程	而	选
      1 课程	究竟	要
      1 课程	相	对于
      1 课程	的	阶段
      1 课程	的	考评
      1 课程	的	差异
      1 课程	的	基础
      1 课程	的	但是
      1 课程	理念	的
      1 课程	理念	方面
      1 课程	理念	下面
      1 课程	特点	的
      1 课程	满分	是
      1 课程	涵盖	岁
      1 课程	有	五
      1 课程	最	大
      1 课程	最后	简单
      1 课程	是	要
      1 课程	是	在
      1 课程	是	因为
      1 课程	是	分
      1 课程	是	一个
      1 课程	数学	标准
      1 课程	教学	目标
      1 课程	教学	改革
      1 课程	所以	它
      1 课程	或者	说
      1 课程	就	没有
      1 课程	小学	课程
      1 课程	小学	数学
      1 课程	对	中国
      1 课程	实际上	和
      1 课程	它	跟
      1 课程	学	下来
      1 课程	和	中国
      1 课程	包括	美国
      1 课程	六	年
      1 课程	体系	当中
      1 课	程	体系
      1 课程	也	是
      1 课程	之一	我们
      1 课程	主要	是
      1 课程	中	选
      1 课程	中	讲究
      1 课程	中	的
      1 课程	中	慢慢
      1 课程	与	在线
      1 课程	一个	部分
      1 课程	一个	是
      1 课	本上	东西
      1 课	大家	知道
      1 课外	还要	学
      1 请	你	参照
      1 说	课程	相
      1 说用	国际	最先进
      1 说	我们	现行
      1 说	德智体	美
      1 说	像	是
      1 语言	这里	补充
      1 语言	初中	小学
      1 语文	看	还有
      1 语文	提供	真实
      1 语文	历史	政治
      1 详细	的	解释
      1 详细	的	定义
      1 该文	观点	仅
      1 话题	然后	从
      1 话	所以	我们
      1 试	考	看
      1 试	委员会	工作
      1 试卷	的	研发
      1 评分	能够	达到
      1 评价	这	句
      1 证书	项目	小学
      1 设计	超出	了
      1 设计	节	南京
      1 设计	单元	探究
      1 设计	到	探究
      1 论证	这	是
      1 论文	第二	是
      1 论文	比如	题目
      1 论文	是	字
      1 论文	大约	字
      1 论文	多数	情况
      1 讲究	真正	的
      1 讲	的	内容
      1 讲	两	个
      1 让	孩子	正确
      1 让	孩子	学习
      1 让	孩子	在
      1 让	孩子	们
      1 让	他	明白
      1 认识论	这种	有
      1 认识论	第三	是
      1 认真	地	做
      1 认可	的	方面
      1 认为	这	六
      1 认为	课程	对
      1 计划	当中	等等
      1 解释	和	定义
      1 解决	这	是
      1 解决	现实	问题
      1 解决	某	一个
      1 觉得	有点	理想化
      1 觉得	有	必要
      1 觉得	加入	觉得
      1 视频	让	孩子
      1 视频	来	表达
      1 视频	或者	动态
      1 观点	等等	这个
      1 观点	仅	代表
      1 观念	同时	要
      1 观念	交流	观念
      1 要	高	f
      1 要	选	艺术
      1 要素	知识	概念
      1 要素	在	整个
      1 要	涉及	到
      1 要求	的	四门学科
      1 要求	比如说	第
      1 要求	是	找
      1 要求	对	知识
      1 要求	学生	学
      1 要求	一致	吗
      1 要	提炼	出
      1 要	提到	这
      1 要	提	出来
      1 要	我们	把
      1 要	怎么	融合
      1 要	完成	的
      1 要	培养	的
      1 要	培养	成
      1 要	培养	出
      1 要	在	课程
      1 要	发展	论证
      1 西兰	澳大利亚	都
      1 表达	自己	的
      1 表达	自己	世界
      1 表现	还	是
      1 表现	相	对于
      1 补充	一	下
      1 行动	技能	每
      1 行动	和	服务
      1 行动	同时	我们
      1 融合	问题	我们
      1 融合	那么	要
      1 融合	课程	与
      1 融合	的	项目
      1 融合	的	展开
      1 融合	最后	我
      1 融合	我	也
      1 融合	学习	框架
      1 融合	在	一起
      1 融合	因为	大
      1 融合	呢	实际上
      1 融入	到	学校
      1 蒲公英	教育	智库
      1 获得	授权	的
      1 获得	一	等
      1 获取	今日	搜狐
      1 荷兰	海牙	我们
      1 荷兰	之前	我
      1 荣幸	的	是
      1 英语	问题	解决
      1 英语	必须	要
      1 英文	那	它
      1 英文	学	三门
      1 英文	写	的
      1 英国	美国	新
      1 英国	的	卡德夫
      1 英	中	贸易
      1 节	南京	周
      1 艺术类	活动类	的
      1 艺术	与	创意
      1 艳	是	国际
      1 艳	国际	文凭
      1 般	出现	因为
      1 自由	确实	不
      1 自我	管理	能力
      1 自己	的	观点
      1 自己	共享	地球
      1 自己	世界	如何
      1 能	看到	我
      1 能	明显	的
      1 能够	采取	行动
      1 能够	达到	分
      1 能够	融入	到
      1 能够	符合	这些
      1 能够	把	中国
      1 能够	占	到
      1 能力	都	要
      1 能力	通过	社区
      1 能力	还有	自我
      1 能力	还有	批判性
      1 能力	课程	的
      1 能力	研究	能力
      1 能力	期待	的
      1 能力	就	是
      1 能力	写作	能力
      1 能	力	交流
      1 能力	上	得到
      1 能	做	国际
      1 能	体现	课程
      1 胎	政策	放开
      1 联系	课程	与
      1 联系	只	学习
      1 联系	以及	学科
      1 职业	证书	项目
      1 而	选	其他
      1 而	这种	探究
      1 而	这些	恰恰
      1 而	是	不管
      1 而	属于	中间
      1 而	其他	地区
      1 而	其他	各个
      1 而	不	是
      1 考试	委员会	工作
      1 考	试	委员会
      1 考试	在	五
      1 考评	方式	就
      1 考	看	了
      1 考卷	拿	到
      1 考	务工作	接下来
      1 老师	都	得出
      1 老师	提	出
      1 老师	提供	了
      1 美食	文化	星座
      1 美洲	学校	的
      1 美国	还有	一个
      1 美国	本土	课程
      1 美国	是	拥有
      1 美国	新	西兰
      1 美国	教育	机构
      1 美国	做	过
      1 美国	为主	占
      1 美	劳	全面
      1 缺	失	而
      1 综合	素质	是
      1 综合素质	全面	发展
      1 统	价值观	的
      1 统	一	的
      1 绝大多数	是	视频
      1 绝不	是	简单
      1 给	大家	详细
      1 给	大家	简单
      1 给	大家	一些
      1 结论	为	中国
      1 结果	是	发现
      1 结束	的	时候
      1 结合	同时	中国
      1 经验	我们	在
      1 经理	大家	下午好
      1 经理	从	小册子
      1 织	自己	共享
      1 组	织	自己
      1 组织	是	在
      1 组织	是	一个
      1 组织	工作	课程
      1 组织	了	所有
      1 组	有	一定
      1 组委会	承办	优
      1 素质	是	没有
      1 系统	与	相
      1 系	信息	发布
      1 精彩	的	地方
      1 篇	字	文章
      1 管理	能力	上
      1 简单	的	比对
      1 简单	普及	一下
      1 简单	整个	题
      1 简单	把	考卷
      1 简单	只	要
      1 简单	再	介绍
      1 答题	的	整个
      1 等等	这个	除了
      1 等等	因为	我们
      1 等	学士	比例
      1 等	地	的
      1 第二	部分	给
      1 第二	语言	是
      1 第二	是	认识论
      1 第三	的	是
      1 第三	是	创造
      1 第一	部分	介绍
      1 第	一	语言
      1 符合	这些	特点
      1 空间	服务	阅读
      1 空	口号	而
      1 究竟	要	培养
      1 究竟	有	什么
      1 程	体系	不过
      1 积累	的	经验
      1 秒	后	进入
      1 科组	都	得
      1 科组	第二	语言
      1 科组	每个	学
      1 科组	和	三门
      1 科组	其中	英语
      1 科组	中	选择
      1 科组	中	再选
      1 种	融合	那么
      1 种	受	教育
      1 私立学校	吗	不
      1 社区	服务	来
      1 社会	的	联系
      1 社会	如何	能够
      1 碧	桂	园
      1 确实	不	太
      1 硬性	要求	比如说
      1 研究	能力	还有
      1 研究	能力	写作
      1 研究	搜集	观念
      1 研究	了	一些
      1 研发	的	职业
      1 研发	和	考
      1 知道	英文	学
      1 知道	实际上	我们
      1 知识	那	只
      1 知识	的	基础
      1 知识点	一定	是
      1 知识	概念	态度
      1 知识	来	评价
      1 知识	是	不
      1 知识	大家	都
      1 知识	和	技能
      1 知识	以及	是
      1 真正	的	一
      1 真正	加入	进来
      1 真实	的	情境
      1 真实	世界	的
      1 看	还有	中文
      1 看	在	全球
      1 看	到	的
      1 看到	我	之前
      1 看到	多数	学习
      1 看	了	孩子
      1 看	一下	小学
      1 相	融合	学习
      1 相比	究竟	有
      1 相比	之前	已经
      1 相	对于	学
      1 相	对于	别的
      1 相关	很多	人
      1 直白	地	说
      1 目	的	的
      1 目标	课程	课程
      1 目标	和	生活
      1 目标	不	是
      1 目标	a	e
      1 目前	美国	是
      1 目前	现行	民办
      1 目前	在	全球
      1 目前	发展	最
      1 目前	中国	有
      1 目前	一共	有
      1 的	领域	写
      1 的	项目	就
      1 的	项目	在
      1 的	项目	包括
      1 的	项目	六
      1 的	顶尖	的
      1 的	需求	都
      1 的	阶段	中
      1 的	问题	请
      1 的	进行	一个
      1 的	这	是
      1 的	这	不仅
      1 的	运作	做
      1 的	过渡	过程
      1 的	趋势	目前
      1 的	趋势	是
      1 的	趋势	二
      1 的	课程	是
      1 的	课程	教学
      1 的	课程	所以
      1 的	课程	六
      1 的	课程	体系
      1 的	课程	之一
      1 的	课程	主要
      1 的	话题	然后
      1 的	设计	超出
      1 的	论文	第二
      1 的	论文	比如
      1 的	论文	多数
      1 的	认可	的
      1 的	解释	和
      1 的	观点	等等
      1 的	要求	是
      1 的	表现	相
      1 的	融合	问题
      1 的	融合	课程
      1 的	融合	最后
      1 的	融合	我
      1 的	英文	那
      1 的	能力	通过
      1 的	能力	课程
      1 的	能力	就
      1 的	联系	课程
      1 的	联系	只
      1 的	联系	以及
      1 的	职业	证书
      1 的	考试	在
      1 的	考评	方式
      1 的	老师	提
      1 的	综合	素质
      1 的	经验	我们
      1 的	研究	能力
      1 的	研发	和
      1 的	知识	来
      1 的	知识	是
      1 的	相比	究竟
      1 的	的	课程
      1 的	的	探究
      1 的	测试	很
      1 的	比较	为什么
      1 的	比对	你
      1 的	概念	有
      1 的	某	一个
      1 的	机构	它
      1 的	本土	课程
      1 的	是	课程
      1 的	是	我
      1 的	是	公立学校
      1 的	是	中国
      1 的	时候	做
      1 的	时候	会
      1 的	时代	另外
      1 的	方面	整个
      1 的	方法	也
      1 的	方方面面	所以
      1 的	方向	而
      1 的	新闻	中
      1 的	整个	过程
      1 的	数量	能够
      1 的	数量	相比
      1 的	数据	包括
      1 的	数学	课程
      1 的	数学	语文
      1 的	教育	方法
      1 的	教育	在
      1 的	教科书	想
      1 的	教学	都
      1 的	教学	语言
      1 的	教学	同时
      1 的	提升	我们
      1 的	探究	其
      1 的	拓展	论文
      1 的	所以	框架
      1 的	我们	在
      1 的	成绩	在
      1 的	成绩单	的
      1 的	成绩	不管
      1 的	感觉	到
      1 的	情境	现在
      1 的	情况	是
      1 的	总部	在
      1 的	思想	品德
      1 的	态度	态度
      1 的	广度	批判性
      1 的	广东	碧
      1 的	差异	越来越
      1 的	展开	全文
      1 的	就	是
      1 的	小学	和
      1 的	寄送	方向
      1 的	定义	最后
      1 的	定义	我们
      1 的	孩子	呢
      1 的	孩子	到
      1 的	学生	都
      1 的	学生	来说
      1 的	学生	在
      1 的	学生	呢
      1 的	学生	与
      1 的	学	生
      1 的	学校	是
      1 的	学习	我
      1 的	基金会	而
      1 的	培养	目标
      1 的	地方	也
      1 的	地域	上
      1 的	图	绝不
      1 的	图片	以
      1 的	四门学科	我们
      1 的	发展	这
      1 的	发展	趋势
      1 的	发展	是
      1 的	发展	也
      1 的	卡德夫	是
      1 的	十	大
      1 的	出发点	教学
      1 的	内容	希望
      1 的	共同	之
      1 的	公办	学校
      1 的	先进	教育
      1 的	信息	课程
      1 的	作为	一个
      1 的	体制	学校
      1 的	但是	是
      1 的	但是	在
      1 的	传统	课程
      1 的	中立	的
      1 的	两	个
      1 的	一	种
      1 的	一些	视频
      1 的	一个	项目
      1 的	一个	国家
      1 的	e	a
      1 电脑	上	那么
      1 申请表	并且	已经
      1 申请	的	情况
      1 申请	大学	课程
      1 申请	后	完全
      1 生活	很	好
      1 生活	和	现实
      1 生	但	具体
      1 理想化	但	真正
      1 理念	融合	在
      1 理念	的	课程
      1 理念	方面	的
      1 理念	下面	我
      1 现行	的	公办
      1 现行	民办	学校
      1 现实	问题	的
      1 现实中	探究	b
      1 现实	世界	的
      1 现在	都	很
      1 现在	的	广东
      1 现在	有	很多
      1 现在	我们	正在
      1 现在	很多	学校
      1 现在	在	全球
      1 现在	也	在
      1 率	都	明显
      1 狐	查看	更
      1 特点	的	就
      1 特点	就	是
      1 特点	从而	达到
      1 特别	高	的
      1 然后	是	中学
      1 然后	我们	又
      1 然后	从	六
      1 热点	秒	后
      1 澳门	和	中国
      1 澳大利亚	都	是
      1 演讲	还有	字
      1 满分	是	分
      1 源自于	整个	课
      1 游戏	搞笑	动漫
      1 涵盖	岁	到
      1 涵盖	了	生活
      1 涉及	到	这些
      1 海牙	我们	整个
      1 浙江	等	地
      1 测试	系统	与
      1 测试	很	荣幸
      1 测试	中学	课程
      1 测评	中心	是
      1 活动类	的	课程
      1 注重	培养	孩子
      1 没有	统	一
      1 没有	明显	定义
      1 没有	所谓	的
      1 没有	单独	作为
      1 江苏	浙江	等
      1 江浙	一带	未来
      1 汇	佳	学校
      1 民办	学校	的
      1 民办	学校	如雨后春笋
      1 毕业	率	都
      1 比较	缺	失
      1 比较	结果	是
      1 比较	了	语文
      1 比较	为什么	要
      1 比对	的	图片
      1 比对	你	会
      1 比对	之后	发现
      1 比如	题目	没有
      1 比如说	认识论	这种
      1 比如说	第	一
      1 比如说	像	现在
      1 比如	与	中国
      1 比例	还是	毕业
      1 每个	学	科组
      1 每个	学校	都
      1 每	一	项
      1 每	一	年
      1 每	一个	要素
      1 母语	进行	教学
      1 母婴	健康	历史
      1 正确	提	出
      1 正式	授权	是
      1 正好	很	好
      1 正在	处于	教授
      1 正在	做	的
      1 模块	但	国家
      1 模块	ff	e
      1 概念	让	他
      1 概念	来	驱动
      1 概念	有	最
      1 概念	态度	行动
      1 框架	是	不
      1 框架	我们	整个
      1 框架	我们	小学
      1 框架	如果	更
      1 框架	在	框架
      1 框架	下	教师
      1 桂	园	学校
      1 根据	时间	从
      1 核心	问题	只要
      1 核心	课程	最后
      1 核心	课程	一个
      1 校长	杂志	英
      1 校长	在	上午
      1 标准	比对	之后
      1 标准	在	两
      1 标准	中间	是
      1 查看	更	多
      1 某	一个	问题
      1 某	一个	知识点
      1 来	驱动	一个
      1 来	谈	一
      1 来说	非常	困难
      1 来说	不论	是
      1 来	评价	这
      1 来	设计	单元
      1 来	解决	这
      1 来	表达	自己
      1 来	看	在
      1 来源	优	教育
      1 来	教	国内
      1 来	加强	与
      1 杂志	顶	思
      1 杂志	英	中
      1 机构	目前	在
      1 机构	它	的
      1 机构	它	把
      1 机会	参与	了
      1 本土	课程	进行
      1 本土	课程	的
      1 本人	搜狐	号
      1 本上	东西	设计
      1 未来	会	有
      1 期间	所以	总共
      1 期待	的	时代
      1 服务	阅读	推荐
      1 服务	比如说	认识论
      1 服务	来	加强
      1 有	那么	课程
      1 有着	不同	的
      1 有	目	的
      1 有点	理想化	但
      1 有	机会	参与
      1 有	最	新
      1 有	明确	的
      1 有	所	高中
      1 有所	增加	了
      1 有	所	其中
      1 有	必要	跟
      1 有	很多	民办
      1 有	很多	投资人
      1 有	帮助	的
      1 有	学科	教育
      1 有	国家	要求
      1 有	什么	优势
      1 有	五	大
      1 有	一定	自由
      1 有	一个	在线
      1 有	一个	在
      1 月	申请	的
      1 月	到	年
      1 最	能	体现
      1 最	精彩	的
      1 最	有	帮助
      1 最新	研发	的
      1 最	擅长	的
      1 最	大	特点
      1 最	多	的
      1 最后	简单	再
      1 最后	比较	结果
      1 最后	所有	老师
      1 最后	我	和
      1 最后	我们	希望
      1 最先进	的	教育
      1 更	高	一些
      1 更	直白	地
      1 更	多	责任编辑
      1 更	多	课程
      1 更加	鼓励	学生
      1 更	关心	的
      1 智库	新	校长
      1 普及	一下	知识
      1 是	这	其中
      1 是	贵族	私立学校
      1 是	负责	试卷
      1 是	课程	小学
      1 是	课程	在
      1 是	说用	国际
      1 是	认识论	第三
      1 是	视频	或者
      1 是	要求	对
      1 是	要求	学生
      1 是	要	培养
      1 是	获得	一
      1 是	英文	写
      1 是	艺术类	活动类
      1 是	简单	把
      1 是	目前	发展
      1 是	的	出发点
      1 是	没有	明显
      1 是	最	新
      1 是	最	快
      1 是	整个	增长
      1 是	数学	问题
      1 是	数学	标准
      1 是	教育	的
      1 是	教育	最
      1 是	支持	中文
      1 是	指	从
      1 是	拥有	学校
      1 是	拓展	论文
      1 是	找	一个
      1 是	我	有
      1 是	我们	这
      1 是	我们	身
      1 是	我们	的
      1 是	我们	整个
      1 是	我们	把
      1 是	我们	在
      1 是	我们	一个
      1 是	我	今天
      1 是	怎么	和
      1 是	年	月
      1 是	将	世界
      1 是	对	学生
      1 是	学生	在
      1 是	字	的
      1 是	大学	预科
      1 是	培养	孩子
      1 是	在	荷兰
      1 是	在	英国
      1 是	在	小学
      1 是	国际	文凭
      1 是	国家	课程
      1 是	因为	大
      1 是	发现	小学
      1 是	去	英国
      1 是	原创	它
      1 是	单独	的
      1 是	创造	行动
      1 是	分	所以
      1 是	分	了
      1 是	分	中国
      1 是	公立学校	f
      1 是	做	口头
      1 是	侯	选
      1 是	以	北上
      1 是	什么	呢
      1 是	九	年
      1 是	中学	项目
      1 是	中学	课程
      1 是	中国	当然
      1 是	不	能
      1 是	不管	从
      1 是	不	是
      1 是	不	可能
      1 是	一	种
      1 是	一样	的
      1 是	一个	美国
      1 是	一个	空
      1 是	一个	硬性
      1 是	一个	核心
      1 是	一个	教育
      1 是	一个	例外
      1 星座	专题	游戏
      1 明确	的	定义
      1 明白	含义	同时
      1 明显	要	高
      1 明显	的	感觉
      1 明显	定义	的
      1 时间	从	八
      1 时空	我们	如何
      1 时	我们	也
      1 时候	做	了
      1 时候	会	有
      1 时代	另外	我国
      1 日内瓦	现在	在
      1 无论	在	学校
      1 方面	的	信息
      1 方面	整个	课程
      1 方面	也	比较
      1 方法	来	教
      1 方法	也	就
      1 方方面面	所以	从
      1 方式	就	是
      1 方向	而	属于
      1 方向	大家	可以
      1 新闻	中	看
      1 新	西兰	澳大利亚
      1 新	的	新闻
      1 新	的	数据
      1 新	校长	杂志
      1 新加坡	有	一个
      1 新	世纪	是
      1 文章	让	孩子
      1 文章	总	阅读
      1 文化	星座	专题
      1 文凭	组织	是
      1 文凭	组织	工作
      1 整个	题	的
      1 整个	过程	所有
      1 整个	课程	学
      1 整个	课	程
      1 整个	社会	的
      1 整个	的	课程
      1 整个	的	成绩单
      1 整个	教学	中
      1 整个	增长	的
      1 整个	国际	中心
      1 整个	单元	探究
      1 数量	能够	占
      1 数量	相比	之前
      1 数据	包括	香港
      1 数学	问题	或者
      1 数学	课程	也
      1 数学	语文	提供
      1 数学	要求	一致
      1 数学	标准	比对
      1 数学	标准	中间
      1 数学	和	国家
      1 数学	为	例
      1 数学	与	测试
      1 教育	的	方法
      1 教育	理念	融合
      1 教育	框架	如果
      1 教育	杂志	顶
      1 教育	机构	目前
      1 教育	机构	它
      1 教育	最	擅长
      1 教育	智库	新
      1 教育	方法	来
      1 教育	文章	总
      1 教育	在	这
      1 教育	使命	驱动
      1 教育	之外	更加
      1 教育	c	d
      1 教科书	想	要
      1 教	知识	那
      1 教授	课程	的
      1 教师	能够	把
      1 教室	里	你
      1 教学	都	要
      1 教学	那	首先
      1 教学	语言	这里
      1 教学	语言	初中
      1 教学	目标	和
      1 教学	比如说	像
      1 教学	是	以
      1 教学	改革	而
      1 教学	因为	很难说
      1 教学	同时	通过
      1 教学	六	个
      1 教学	中	都
      1 教	国内	的
      1 政策	放开	之后
      1 政治	地理	在
      1 放开	之后	对
      1 改革	而	这种
      1 支持	中文	的
      1 擅长	的	e
      1 擅长	可以	从
      1 搞笑	动漫	宠物
      1 搜集	观念	交流
      1 搜狐	首页	意见
      1 搜狐	首页	今日
      1 搜狐	热点	秒
      1 搜	狐	查看
      1 搜狐	号	系
      1 搜狐	仅	提供
      1 提炼	出	概念
      1 提升	我们	几
      1 提到	这	因为
      1 提	出	问题
      1 提	出来	我们
      1 提	出	并
      1 提供	真实	的
      1 提供	信息	存储
      1 提供	了	一个
      1 提交	了	申请表
      1 推荐	阅读	优
      1 推荐	进入	搜狐
      1 接近	我们	的
      1 接下来	我	详细
      1 探究	计划	当中
      1 探究	正好	很
      1 探究	式	六
      1 探究	分	小
      1 探究	其	实是
      1 探究	主题	当
      1 探究	为主	的
      1 探究	b	b
      1 排行榜	上	倒数
      1 授权	的	小学
      1 授权	是	指
      1 挑战性	在	哪里
      1 指	从	申请
      1 拿	到	电脑
      1 拿	到	成绩
      1 拿	不	到
      1 拥有	学校	最
      1 拓展	论文	是
      1 拓展	论文	大约
      1 投资人	都	在
      1 把	这种	使命
      1 把	考卷	拿
      1 把	更	多
      1 把	整个	的
      1 把	中文	作为
      1 把	中国	的
      1 技能	进行	应用
      1 技能	每	一个
      1 技能	中学	课程
      1 承办	优	教育
      1 找到	学习者	的
      1 找	一个	学生
      1 批判性	思考	能
      1 批判性	思维	的
      1 所	高中	所
      1 所谓	的	中立
      1 所有	题	绝大多数
      1 所有	老师	都
      1 所有	的	顶尖
      1 所	学校	美洲
      1 所	学校	正在
      1 所	学校	无论
      1 所	学校	得到
      1 所	学校	处在
      1 所	在	排行榜
      1 所	初中	所
      1 所	其中	获得
      1 所以	框架	我们
      1 所以	我们	非常
      1 所以	总共	加
      1 所以	小学	和
      1 所以	它	并
      1 所以	在	这个
      1 所以	从	幼儿园
      1 所以	中国	成绩
      1 或者	说	我们
      1 或者	英语	问题
      1 或者	综合素质	全面
      1 或者	动态	的
      1 我	详细	介绍
      1 我	觉得	有
      1 我	觉得	加入
      1 我	给	大家
      1 我	来	谈
      1 我	有	机会
      1 我国	的	教育
      1 我	和	大家
      1 我	叫	姜
      1 我	发现	这
      1 我们	非常	注重
      1 我们	这	门
      1 我们	还	让
      1 我们	还有	一个
      1 我们	身	处
      1 我	们	课程
      1 我们	要	提炼
      1 我们	能	明显
      1 我们	的	项目
      1 我们	的	数学
      1 我们	的	教科书
      1 我们	的	孩子
      1 我们	的	十
      1 我们	现行	的
      1 我们	现在	也
      1 我们	正在	做
      1 我们	来	设计
      1 我们	整个	的
      1 我们	整个	国际
      1 我们	整个	单元
      1 我们	把	更
      1 我们	把	整个
      1 我们	幼儿园	小学
      1 我们	希望	孩子
      1 我们	小孩子	学
      1 我们	小学	课程
      1 我们	小学	每个
      1 我们	孩子	能够
      1 我们	学生	要
      1 我们	如何	表达
      1 我们	如何	组
      1 我们	在	课程
      1 我们	在	很
      1 我们	在	年
      1 我们	在	中
      1 我们	国家	是
      1 我们	又	比较
      1 我们	去年	在
      1 我们	几	位
      1 我们	也	进行
      1 我们	中国	的
      1 我们	一个	成绩
      1 我	今天	讲
      1 我	也	在
      1 我	之前	在
      1 我	主要	讲
      1 成绩	表现	还
      1 成绩	的	比较
      1 成绩	就	可以
      1 成绩	在	这里
      1 成绩单	的	寄送
      1 成绩	不管	是
      1 成	什么样	的
      1 懂得	去	研究
      1 慢慢	积累	的
      1 感觉	到	在
      1 想	要	在
      1 想	我们	中国
      1 想	一	想
      1 情境	现在	我们
      1 情况	课程	在
      1 情况	第二	部分
      1 情况	是	目前
      1 情况	国际	文凭
      1 情况	今天	我
      1 情况	下	是
      1 恰恰	是	教育
      1 总	阅读	免费
      1 总部	在	日内瓦
      1 总部	在	新加坡
      1 总共	加	起来
      1 思考	能	力
      1 思维	的	能力
      1 思想	品德	社会
      1 思	op	chools
      1 怎么	融合	呢
      1 怎么	和	中国
      1 态度	行动	技能
      1 态度	态度	也
      1 态度	也	有
      1 快	的	这
      1 快	的	地域
      1 快	我们	能
      1 必须	要	选
      1 必要	跟	大家
      1 德智体	美	劳
      1 得	选	一
      1 得到	正式	授权
      1 得到	了	巨大
      1 得出	一个	结论
      1 很难说	我们	小孩子
      1 很	难	单用
      1 很	难	再
      1 很	认真	地
      1 很	荣幸	的
      1 很	简单	只
      1 很	好	的
      1 很	好	为
      1 很多	民办	学校
      1 很多	投资人	都
      1 很	多	小学
      1 很多	学校	都
      1 很	多	学校
      1 很多	人	说
      1 很	主张	就是
      1 往	上	难度
      1 往	上	走
      1 当然	中国	学校
      1 当中	等等	因为
      1 当中	我们	还有
      1 当	中	去
      1 式	学习	是
      1 式	学习	探究
      1 式	学习	实际上
      1 式	六	个
      1 开始	实验	实施
      1 开始	之前	大家
      1 开始	一直	到
      1 建设	的	体制
      1 廊	还是	教室
      1 应用	的	所以
      1 广度	批判性	思考
      1 广为	主	而
      1 广东	碧	桂
      1 幼小	项目	然后
      1 幼儿园	课程	最
      1 幼儿园	的	需求
      1 幼儿园	有	所
      1 幼儿园	开始	一直
      1 幼儿园	小学	项目
      1 幼儿园	到	高中
      1 并	研究	了
      1 并且	已经	开始
      1 并	不	冲突
      1 年	都	进行
      1 年	结束	的
      1 年级	每	一
      1 年	的	时候
      1 年	的	教学
      1 年	月	申请
      1 年	月	到
      1 年	年	年
      1 年	年	在
      1 年	在	剑桥
      1 年	内	那些
      1 年	之后	在
      1 年	义务教育	所以
      1 平台	搜狐	仅
      1 帮助	的	课程
      1 希望	给	大家
      1 希望	孩子	能够
      1 已经	有所	增加
      1 已经	开始	实验
      1 已经	做	了
      1 差异	越来越	大
      1 巨大	的	提升
      1 左边	是	数学
      1 工作	课程	在
      1 工作	年	之后
      1 工作	了	四
      1 岁	的	项目
      1 岁	可以	根据
      1 岁	叫	幼小
      1 山东	江苏	浙江
      1 属于	中间	阶段
      1 展开	全文	首先
      1 就	越	大
      1 就	没有	单独
      1 就	有	明确
      1 就	是	说用
      1 就	是	艺术类
      1 就是	探究	式
      1 就	是	我
      1 就	是	学生
      1 就	是	大学
      1 就	是	做
      1 就	是	以
      1 就	是	中学
      1 就	很	难
      1 就	可以	申请
      1 小孩子	学	的
      1 小学	项目	现在
      1 小学	项目	没有
      1 小学	项目	可以
      1 小学	项目	六
      1 小学	课程	的
      1 小学	课程	有
      1 小学	课程	实际上
      1 小学	课程	一个
      1 小学	每个	学校
      1 小学	数学	要求
      1 小学	数学	与
      1 小学	和	初中
      1 小学	初中	做
      1 小学	六	年级
      1 小册子	上	也
      1 小	主题	来
      1 将近	所	学校
      1 将	中国	小学
      1 将	世界	的
      1 对	知识	和
      1 对	幼儿园	的
      1 对	学生	能力
      1 对于	学	其他
      1 对于	别的	课程
      1 对	中国	学生
      1 寄送	方向	大家
      1 容易	找到	学习者
      1 家	都	认为
      1 家	都	有着
      1 宠物	来源	优
      1 实验	实施	的
      1 实际上	这	也
      1 实际上	源自于	整个
      1 实际上	涵盖	了
      1 实际上	我们	小学
      1 实际上	和	课程
      1 实是	最	精彩
      1 实施	的	学校
      1 定义	知识	大家
      1 定义	的	但是
      1 定义	最后	我们
      1 定义	我们	的
      1 完成	的	拓展
      1 完全	都	体现
      1 完全	达到	标准
      1 它	跟	升学
      1 它	的	要求
      1 它	的	总部
      1 它	把	这种
      1 它	并	不
      1 它	也	是
      1 孩子	能够	采取
      1 孩子	能够	符合
      1 孩子	的	能力
      1 孩子	的	研究
      1 孩子	正确	提
      1 孩子	学习	技能
      1 孩子	在	现实中
      1 孩子	呢	通常
      1 孩子	到	了
      1 孩子	们	通过
      1 孩子	们	答题
      1 孩	子	们
      1 孩子	一般	拿
      1 学过	的	两
      1 学	科组	都
      1 学	科组	第二
      1 学	科组	每个
      1 学	科组	和
      1 学	科组	其中
      1 学科	来	解决
      1 学科	教育	之外
      1 学科	学习	的
      1 学科	学习	到
      1 学科	之间	的
      1 学科	主题	来
      1 学科	主题	是
      1 学科	主题	教学
      1 学科	与	真实
      1 学	的	认可
      1 学	的	某
      1 学生	除了	六
      1 学生	都	以
      1 学生	要	完成
      1 学生	能力	期待
      1 学生	来说	非常
      1 学生	来说	不论
      1 学生	感	兴趣
      1 学生	学	六
      1 学生	在	学习
      1 学生	在	大学
      1 学生	呢	这
      1 学	生	但
      1 学生	了解	学科
      1 学生	与	其他
      1 学校	都	教
      1 学校	都	做
      1 学校	这些	学校
      1 学校	走	廊
      1 学校	美洲	学校
      1 学校	目前	中国
      1 学校	的	趋势
      1 学校	的	课程
      1 学校	正在	处于
      1 学校	最	多
      1 学校	是	侯
      1 学校	无论	在
      1 学校	把	中文
      1 学校	得到	正式
      1 学校	如雨后春笋	般
      1 学校	处在	侯
      1 学校	北京	汇
      1 学校	主题	探究
      1 学校	不	选择
      1 学校	下面	我
      1 学士	比例	还是
      1 学	其他	课程
      1 学	六	门
      1 学习	过	课程
      1 学习	课程	的
      1 学习者	的	培养
      1 学习者	培养	目标
      1 学习	的	过渡
      1 学习	的	广度
      1 学习	框架	是
      1 学习	是	什么
      1 学习	探究	式
      1 学习	技能	中学
      1 学习	我	们
      1 学习	实际上	源自于
      1 学习	孤立	的
      1 学习	到	分
      1 学	下来	的
      1 学	三门	核心
      1 学	三门	四
      1 孤立	的	知识
      1 存储	空间	服务
      1 字	的	英文
      1 字	文章	让
      1 子	们	的
      1 姜	艳	是
      1 姜	艳	国际
      1 委员会	工作	年
      1 委员会	工作	了
      1 如雨后春笋	般	出现
      1 如果	更	直白
      1 如何	运作	我们
      1 如何	表达	自己
      1 如何	能够	融入
      1 如何	组	织
      1 如何	将	中国
      1 好	的	进行
      1 好	为	我们
      1 失	而	这些
      1 太	是	分
      1 太	擅长	可以
      1 大陆	在内	目前
      1 大	要素	知识
      1 大约	字	的
      1 大	特点	就
      1 大家	都	知道
      1 大家	谈	一
      1 大家	详细	介绍
      1 大家	组织	了
      1 大家	简单	普及
      1 大家	知道	英文
      1 大家	更	关心
      1 大家	想	一
      1 大家	可以	看到
      1 大家	分享	一
      1 大家	下午好	我
      1 大家	一些	启发
      1 大学	预科	课程
      1 大学	里	的
      1 大学	课程	是
      1 大	学	的
      1 大学	最	有
      1 大	学习者	培养
      1 大	其实	有
      1 大	以至于	到
      1 大	主题	实际上
      1 大	中心	亚太地区
      1 多	责任编辑	声明
      1 多	课程	课
      1 多	的	一个
      1 多数	情况	下
      1 多数	学习	课程
      1 多	所	在
      1 多	小学	初中
      1 多	学校	不
      1 处	数学	和
      1 处在	侯	选
      1 处	什么	时空
      1 处于	教授	课程
      1 声明	该文	观点
      1 增长	的	趋势
      1 增加	了	大家
      1 基金会	而	不
      1 基础	上	我们
      1 基础	上	从
      1 培养	目标	不
      1 培养	目标	a
      1 培养	的	能力
      1 培养	成	什么样
      1 培养	孩	子
      1 培养	出	什么样
      1 块	这	就
      1 地	说	像
      1 地	的	发展
      1 地理	在	上海
      1 地球	认为	这
      1 地方	也	是
      1 地	接近	我们
      1 地域	上	的
      1 地区	评分	能够
      1 地区	像	山东
      1 地	做	这
      1 在	这里	我
      1 在	这里	建设
      1 在	这	方面
      1 在	这些	主题
      1 在	这个	领域
      1 在	这个	项目
      1 在	课程	运用
      1 在	课程	中
      1 在	荷兰	海牙
      1 在	荷兰	之前
      1 在	英国	的
      1 在	美国	还有
      1 在线	试	考
      1 在线	的	测试
      1 在线	测试	中学
      1 在	知识	的
      1 在	现实中	探究
      1 在	江浙	一带
      1 在	框架	下
      1 在	日内瓦	现在
      1 在	新加坡	有
      1 在	整个	教学
      1 在	排行榜	上
      1 在	很	认真
      1 在	很	多
      1 在	年	的
      1 在	小学	课程
      1 在	学校	走
      1 在	学习	的
      1 在	大学	里
      1 在	国际	文凭
      1 在	哪里	呢
      1 在	参与	这个
      1 在	剑桥	考试
      1 在	剑桥	考
      1 在内	目前	一共
      1 在	全球	的
      1 在	全球	有
      1 在	全球	分
      1 在	体系	里
      1 在	他	的
      1 在	五	年
      1 在	中	是
      1 在	中国	发展
      1 在	两	到
      1 在	上海	时
      1 在	上海	已经
      1 在	上午	也
      1 在	一起	小学
      1 图	绝不	是
      1 图片	以	数学
      1 国际	课程	的
      1 国际	最先进	的
      1 国际	中心	组织
      1 国有	将近	所
      1 国家	课程	数学
      1 国家	课程	就
      1 国家	课程	小学
      1 国家	要求	的
      1 国家	有	多
      1 国家	是	九
      1 国家	也	都
      1 国内	的	课程
      1 困难	孩子	一般
      1 园	学校	北京
      1 因为	现在	有
      1 因为	我们	国家
      1 因为	很难说	我们
      1 因为	很	多
      1 四	门	拿
      1 四门学科	我们	去年
      1 四	年	年
      1 哪里	呢	首先
      1 品德	社会	如何
      1 和	课程	非常
      1 和	考	务工作
      1 和	生活	很
      1 和	现实	世界
      1 和	服务	比如说
      1 和	技能	进行
      1 和	幼儿园	课程
      1 和	幼儿园	有
      1 和	定义	知识
      1 和	大家	谈
      1 和	国家	课程
      1 和	初中	是
      1 和	中国	课程
      1 和	中国	的
      1 和	中国	大陆
      1 和	三门	核心
      1 周	组委会	承办
      1 呢	首先	是
      1 呢	通常	会
      1 呢	这	是
      1 呢	现在	很多
      1 呢	最	能
      1 呢	实际上	这
      1 启发	谢谢	返回
      1 含义	同时	培养
      1 吗	是	贵族
      1 吗	如何	将
      1 吗	不	是
      1 后	进入	搜狐
      1 后	完全	达到
      1 同时	通过	概念
      1 同时	要	发展
      1 同时	我们	还
      1 同时	培养	孩
      1 同时	在	知识
      1 同时	中国	的
      1 各个	国家	也
      1 号	系	信息
      1 台湾	澳门	和
      1 可能	解决	现实
      1 可以	选择	母语
      1 可以	看到	多数
      1 可以	的	这
      1 可以	的	的
      1 可以	申请	大学
      1 可以	根据	时间
      1 可以	从	另外
      1 叫	幼小	项目
      1 叫	姜	艳
      1 只	要	我们
      1 只要	你	走
      1 只	是	课程
      1 只	学习	孤立
      1 另外	我国	的
      1 另外	五	个
      1 句	话	所以
      1 口头	演讲	还有
      1 口号	而	是
      1 受	教育	使命
      1 发现	这	也
      1 发现	小学	课程
      1 发现	到	内容
      1 发布	平台	搜狐
      1 发展	这	是
      1 发展	趋势	还
      1 发展	论证	这
      1 发展	的	学
      1 发展	最	快
      1 发展	是	最
      1 发展	或者	综合素质
      1 发展	情况	课程
      1 发展	情况	第二
      1 发展	情况	国际
      1 发展	情况	今天
      1 发展	也	非常
      1 反应	了	的
      1 反应	中国	目前
      1 又	比较	了
      1 参照	学过	的
      1 参与	这个	项目
      1 参与	了	在线
      1 去	让	孩子
      1 去	英国	美国
      1 去	美国	为主
      1 去	研究	搜集
      1 去年	在	上海
      1 原来	的	概念
      1 原创	它	也
      1 历史	政治	地理
      1 历史	军事	美食
      1 卡德夫	是	负责
      1 占	到	但是
      1 占	到	一半
      1 南京	周	组委会
      1 单用	一个	学科
      1 单独	的	作为
      1 单独	作为	模块
      1 单元	探究	正好
      1 单元	探究	分
      1 协办	蒲公英	教育
      1 协会	c	dab
      1 半	的	是
      1 升学	相关	很多
      1 十	大	学习者
      1 区域	经理	大家
      1 区域	经理	从
      1 北京	汇	佳
      1 北上	广为	主
      1 包括	香港	台湾
      1 包括	美国	本土
      1 包括	最新	研发
      1 劳	全面	发展
      1 动漫	宠物	来源
      1 动态	的	图
      1 务工作	接下来	我
      1 加	起来	中
      1 加强	与	整个
      1 加入	进来	以后
      1 加入	觉得	有点
      1 力	交流	能力
      1 剑桥	考试	委员会
      1 剑桥	考	试
      1 到	高中	每
      1 到	这些	主题
      1 到	的	一些
      1 到	电脑	上
      1 到	特别	高
      1 到	探究	主题
      1 到	成绩	就
      1 到	年	月
      1 到	岁	可以
      1 到	岁	叫
      1 到	岁	到
      1 到	小学	六
      1 到	学校	主题
      1 到	在	江浙
      1 到	分	学科
      1 到	内容	上
      1 到	但是	你
      1 到	什么样	的
      1 到	了	高中
      1 到	了	大学
      1 到	三	年
      1 到	一半	而
      1 别的	课程	难度
      1 初中	是	不
      1 初中	所	学校
      1 初中	小学	项目
      1 初中	做	课程
      1 创造	行动	和
      1 创意	组	有
      1 分	所以	中国
      1 分	小	主题
      1 分	学科	学习
      1 分享	过	新
      1 分享	一	下
      1 分	亚	太
      1 分	了	六
      1 分	中国	地区
      1 分	三	个
      1 出	问题	懂得
      1 出现	因为	现在
      1 出	概念	让
      1 出来	我们	孩子
      1 出	并	研究
      1 出发点	教学	是
      1 出	什么样	的
      1 几	位	校长
      1 冲突	下面	是
      1 军事	美食	文化
      1 写	的	论文
      1 写作	能力	还有
      1 写	一	篇
      1 再选	一个	学生
      1 再	谈	融合
      1 再	介绍	一下
      1 内	那些	提交
      1 内容	希望	给
      1 内容	上	是
      1 具体	到	什么样
      1 其实	有	国家
      1 其	实是	最
      1 其实	很	简单
      1 其他	课程	是
      1 其他	课程	包括
      1 其他	的	相比
      1 其他	地区	像
      1 其他	各个	国家
      1 其中	获得	授权
      1 其中	英语	必须
      1 其中	一	半
      1 兴趣	的	领域
      1 兴趣	的	话题
      1 关心	的	是
      1 共同	之	处
      1 共享	地球	认为
      1 六	门	课外
      1 六	门	课
      1 六	年	都
      1 六	年级	每
      1 六	个	课程
      1 六	个	大
      1 公立学校	f	b
      1 公办	学校	的
      1 八	个	学
      1 全面	发展	的
      1 全面	发展	或者
      1 全	课程	教学
      1 全球	的	发展
      1 全球	有	多
      1 全球	分	三
      1 全文	首先	来
      1 免费	获取	今日
      1 先进	教育	理念
      1 像	现在	的
      1 像	是	教育
      1 像	山东	江苏
      1 健康	历史	军事
      1 做	这	一
      1 做	过	调研
      1 做	起来	会
      1 做	课程	中
      1 做	的	一个
      1 做	国际	课程
      1 做	口头	演讲
      1 做	了	语文
      1 做	了	全
      1 做	了	一个
      1 倒数	第三	的
      1 信息	课程	究竟
      1 信息	存储	空间
      1 信息	发布	平台
      1 侯	选	期间
      1 侯	选	学校
      1 例	左边	是
      1 例外	是	一个
      1 使命	驱动	的
      1 使命	完全	都
      1 佳	学校	这些
      1 你	都	非常
      1 你	走	进
      1 你	的	成绩
      1 你	参照	学过
      1 你	会	发现
      1 作者	本人	搜狐
      1 作为	的	教学
      1 作为	模块	ff
      1 作为	一个	模块
      1 体系	里	就
      1 体系	当中	我们
      1 体系	不过	也
      1 体现	课程	特点
      1 体现	在	他
      1 体制	学校	下面
      1 位	校长	在
      1 但	真正	加入
      1 但是	是	一个
      1 但是	在	体系
      1 但是	你	的
      1 但	国家	课程
      1 但	具体	到
      1 伦敦	设计	节
      1 传统	课程	或者
      1 传	统	价值观
      1 会	说	德智体
      1 会	有	很多
      1 会	有	一个
      1 优	教育	杂志
      1 优	教育	文章
      1 优	教育	c
      1 优势	呢	最
      1 任何	一	所
      1 价值观	的	共同
      1 们	通过	视频
      1 们	课程	中
      1 们	答题	的
      1 们	的	态度
      1 以至于	到	了
      1 以	数学	为
      1 以	探究	式
      1 以	探究	为主
      1 以后	我	发现
      1 以及	是	怎么
      1 以及	学科	与
      1 以	去	美国
      1 以	北上	广为
      1 代表	作者	本人
      1 他	的	课程
      1 他	明白	含义
      1 从	超	学科
      1 从而	达到	这些
      1 从	申请	后
      1 从	幼儿园	开始
      1 从	幼儿园	到
      1 从	岁	到
      1 从	小册子	上
      1 从	另外	五
      1 从	六	个
      1 从	八	个
      1 介绍	在	中国
      1 介绍	一下	课程
      1 介绍	一下	我们
      1 介绍	一下	什么是
      1 今日	搜狐	热点
      1 今日	推荐	进入
      1 今天	讲	的
      1 今天	我	主要
      1 仅	提供	信息
      1 仅	代表	作者
      1 什么样	的	综合
      1 什么样	的	孩子
      1 什么样	的	学生
      1 什么是	课程	课程
      1 什么	时空	我们
      1 什么	呢	现在
      1 什么	优势	呢
      1 人	说	课程
      1 交流	观念	同时
      1 交流	能力	研究
      1 亚	太	是
      1 亚太地区	总部	在
      1 五	年	结束
      1 五	大	要素
      1 五	个	学
      1 二	胎	政策
      1 了	高中	阶段
      1 了	语文	看
      1 了	语文	历史
      1 了解	学科	之间
      1 了	简单	的
      1 了	的	发展
      1 了	申请表	并且
      1 了	生活	和
      1 了	所有	的
      1 了	巨大	的
      1 了	孩子	们
      1 了	大家	更
      1 了	大学	最
      1 了	在线	试
      1 了	四	年
      1 了	原来	的
      1 了	六	个
      1 了	全	课程
      1 了	一些	问题
      1 了	一个	融合
      1 了	一个	框架
      1 也	非常	快
      1 也	都	有
      1 也	进行	了
      1 也	能	看到
      1 也	比较	缺
      1 也	有	详细
      1 也	是	要求
      1 也	是	将
      1 也	是	一
      1 也	就	是
      1 也	在	很
      1 也	在	参与
      1 也	分享	过
      1 也	不	是
      1 九	年	义务教育
      1 之间	的	联系
      1 之外	更加	鼓励
      1 之	处	数学
      1 之后	对	幼儿园
      1 之后	在	国际
      1 之后	发现	到
      1 之前	我	觉得
      1 之前	已经	有所
      1 之前	大家	组织
      1 之前	在	剑桥
      1 之下	我们	来
      1 之一	我们	学生
      1 义务教育	所以	小学
      1 主题	是	我们
      1 主题	教学	那
      1 主题	探究	计划
      1 主题	当	中
      1 主题	实际上	涵盖
      1 主题	在	这些
      1 主题	之下	我们
      1 主要	讲	两
      1 主要	是	培养
      1 主	而	其他
      1 主张	就是	探究
      1 主办	伦敦	设计
      1 为	我们	的
      1 为	例	左边
      1 为什么	要	提到
      1 为主	的	教学
      1 为主	占	到
      1 为	中国	老师
      1 中间	阶段	我们
      1 中间	是	国家
      1 中	都	有
      1 中	选择	不限
      1 中	选	一个
      1 中	这	是
      1 中	贸易	协会
      1 中	讲究	真正
      1 中立	的	问题
      1 中	看	到
      1 中	的	思想
      1 中	是	单独
      1 中文	的	学习
      1 中文	最后	比较
      1 中文	作为	的
      1 中	慢慢	积累
      1 中心	组织	是
      1 中心	是	在
      1 中心	亚太地区	总部
      1 中学	项目	下面
      1 中学	课程	的
      1 中学	课程	是
      1 中学	课程	与
      1 中国	老师	提供
      1 中国	目前	现行
      1 中国	的	课程
      1 中国	的	本土
      1 中国	的	数学
      1 中国	的	传统
      1 中	国有	将近
      1 中国	有	多
      1 中国	成绩	表现
      1 中国	当然	中国
      1 中国	小学	数学
      1 中国	学生	来说
      1 中国	学校	的
      1 中国	大陆	在内
      1 中国	地区	评分
      1 中国	发展	情况
      1 中国	传	统
      1 中	去	让
      1 中	再选	一个
      1 个	领域	的
      1 个	部分	第一
      1 个	课程	中
      1 个	大	主题
      1 个	大	中心
      1 两	到	三
      1 两	个	领域
      1 两	个	部分
      1 东西	设计	到
      1 世纪	是	对
      1 世界	的	联系
      1 世界	的	方方面面
      1 世界	的	先进
      1 世界	如何	运作
      1 专题	游戏	搞笑
      1 与	真实	世界
      1 与	相	融合
      1 与	测试	系统
      1 与	整个	社会
      1 与	在线	测试
      1 与	创意	组
      1 与	其他	的
      1 与	中国	传
      1 不限	教学	语言
      1 不	选择	课程
      1 不过	也	不
      1 不论	是	获得
      1 不	能	做
      1 不管	是	去
      1 不管	从	幼儿园
      1 不	是	这
      1 不	是	支持
      1 不	是	原创
      1 不	太	擅长
      1 不同	的	方向
      1 不	可能	解决
      1 不	到	特别
      1 不	冲突	下面
      1 不仅	反应	了
      1 下面	还有	岁
      1 下面	是	我们
      1 下面	我	给
      1 下面	我	来
      1 下	课程	满分
      1 下	课程	和
      1 下来	的	学生
      1 下	是	英文
      1 下	教师	能够
      1 下	我们	幼儿园
      1 下	大	学
      1 下午好	我	叫
      1 上	难度	就
      1 上	那么	简单
      1 上	走	这种
      1 上	的	趋势
      1 上海	时	我们
      1 上海	已经	做
      1 上	是	一样
      1 上	我们	要
      1 上	得到	了
      1 上午	也	分享
      1 上	倒数	第三
      1 上	从	超
      1 上	也	能
      1 三门	四	门
      1 三	年	内
      1 三	个	大
      1 一	项	能力
      1 一	门	课
      1 一起	小学	和
      1 一	语言	是
      1 一般	拿	不
      1 一致	吗	如何
      1 一	篇	字
      1 一	等	学士
      1 一	种	融合
      1 一	种	受
      1 一直	到	小学
      1 一	的	考试
      1 一样	的	我们
      1 一	所	学校
      1 一	想	我们
      1 一	年	的
      1 一带	未来	会
      1 一定	自由	确实
      1 一定	是	数学
      1 一	块	这
      1 一半	而	其他
      1 一	半	的
      1 一共	有	所
      1 一些	问题	比如
      1 一些	视频	让
      1 一些	挑战性	在
      1 一些	启发	谢谢
      1 一个	项目	就
      1 一个	非盈利	的
      1 一个	非盈利	教育
      1 一个	问题	很
      1 一个	部分	同时
      1 一个	要素	在
      1 一个	融合	的
      1 一个	美国	教育
      1 一个	结论	为
      1 一个	结合	同时
      1 一个	空	口号
      1 一个	硬性	要求
      1 一个	知识点	一定
      1 一个	测评	中心
      1 一个	模块	但
      1 一个	框架	我们
      1 一个	框架	在
      1 一个	核心	问题
      1 一个	是	拓展
      1 一个	教育	框架
      1 一个	成绩	的
      1 一个	感	兴趣
      1 一个	学科	来
      1 一个	学生	除了
      1 一个	学生	感
      1 一个	在	荷兰
      1 一个	在	美国
      1 一个	在线	的
      1 一个	国家	有
      1 一个	例外	是
      1 一下	课程	理念
      1 一下	知识	以及
      1 一下	我们	的
      1 一	下	我们
      1 一下	小学	项目
      1 一	下	大
      1 一下	什么是	课程
      1 th	jpeg	这个
      1 th	jpeg	这
      1 th	jpeg	美国
      1 th	jpeg	然后
      1 th	jpeg	最后
      1 th	jpeg	姜
      1 th	jpeg	大家
      1 th	jpeg	主办
      1 op	chools	协办
      1 jpeg	这	是
      1 jpeg	这个	是
      1 jpeg	美国	做
      1 jpeg	然后	我们
      1 jpeg	最后	所有
      1 jpeg	姜	艳
      1 jpeg	大家	想
      1 jpeg	主办	伦敦
      1 ff	e	c
      1 f	fcf	a
      1 f	e	th
      1 f	e	a
      1 fcf	a	th
      1 f	c	ab
      1 fbf	efa	b
      1 f	b	ccf
      1 e	th	jpeg
      1 e	f	e
      1 efa	b	eecd
      1 efaaad	bc	cc
      1 eecd	e	f
      1 ec	bc	th
      1 e	c	b
      1 e	c	a
      1 e	a	fbf
      1 e	adbb	b
      1 e	a	a
      1 d	th	jpeg
      1 d	d	th
      1 d	b	e
      1 d	a	th
      1 d	a	f
      1 dab	c	f
      1 chools	协办	蒲公英
      1 c	f	fcf
      1 cfad	ec	bc
      1 ce	th	jpeg
      1 ce	c	a
      1 c	d	b
      1 c	dab	c
      1 ccf	ca	a
      1 cc	d	a
      1 c	b	d
      1 c	a	th
      1 c	a	cfad
      1 c	ab	ac
      1 ca	a	ce
      1 bf	th	jpeg
      1 b	eecd	e
      1 b	e	adbb
      1 b	d	d
      1 b	d	a
      1 bc	th	jpeg
      1 b	ce	th
      1 b	ccf	ca
      1 bc	cc	d
      1 b	b	d
      1 af	efaaad	bc
      1 a	f	c
      1 a	fbf	efa
      1 a	e	c
      1 adbb	b	ce
      1 a	cfad	ec
      1 a	ce	c
      1 ac	bf	th
      1 ab	ac	bf
      1 a	af	efaaad
      1 a	a	af