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Continuaram a conversar sobre o assunto por mais algum tempo atue se desinteressaram. A minha preocupa naquele momento nfoi somente no efeito causado, mas no fator causador deste marasmo educacional. Serue mostrar um relat ao mundo de que no Brasil ntem muitos analfabetos cobre o estrago que se permeia duca infantil? Isto invariavelmente nos remete rapidamente aos nossos governantes e outras pessoas envolvidas no processo educacional do pa Entretanto, esquecemos que neste processo cada um de nos temos responsabilidades. A "viga moral" esta adormecida. O dever de ser consciente no processo de educar muitas vezes nultrapassa a porta de nossa casa. Estamos em tempos que a busca pelo "poder" aludido por Adler esta entranhado em nos e por isso npercebemos um sentido maior para nossas aspiras. Ent nse pode culpar somente a sala de aulas e seus professores muitas vezes maus preparados para lecionar, mas voltar la "matre", onde os primos da educa se manifestam. Este ponto em que se acumulam a falta de responsabilidade e o ciclo se torna vicioso. Pais que ntiveram uma forma boa e tendem a confinar seus filhos a uma mduca, exceto casos separados e s. Quando homens responsis se levantarem, homens que deixar o orgulho e infantilismo para tr homens que pensam no bem estar social como um todo, a educa tender mudar. A educa permite que o senso de responsabilidade seja explicitado. O senso de responsabilidade ase indispensl para uma verdadeira vida moral. Este princo tra maturidade. A maturidade nos arremete a olhar para um ser superior. Este ser superior nos impele a ser nosso pro juiz em detrimentos aos nossos pros. Quando este respeito se revela em nos, passamos a agir de tal forma que a pra sociedade percebe, ou seja, nme basta ser ou ter alguma coisa, se eu nposso usufruir e compartilhar com meu semelhante! Nbasta eu morar numa bela casa, se tem valos por todos os lados que naprenderam o habito positivo para alcan um sentido maior da vida! A educa anda em "maus lens". Consequentemente, o patamb Estamos abaixo do "zero" da escala educacional. Nbasta parecer, nbasta serer. Nos temos que agir em detrimentos a uma mudan Mesmo que ela seja local, comece pequena. Npodemos pensar que ma responsabilidade somente do estado, mas sim uma responsabilidade coletiva. Tornar hto o combate aos frlos, proclamar a justie os valores. Por nossa forma e inser na sociedade, podemos ser formadores de opinique podem alavancar mudan de pensamentos. " /> Compartilhe ','450','300','yes','windows_delicious')">','450','300','yes','windows_blinklist')">&u=http://www.administradores.com.br/artigos/senso_de_responsabilidade_e_educacao_brasileira_b/13646/','450','300','yes','windows_furl')">','450','300','yes','windows_redit')">','450','300','yes','_window')"> ", 7);">Favorito "ndicar "mprimir Palavras-chave educacao"Sobre o autor Ver Perfil Gildo L. Capoeira Economista. Filósofo e Teólogo. MBA em Liderança. Bacharel em Administração e Marketing. Especialização em Antropologia social. Pós graduando em Gestão Publica e Educacional. Empresário e consultor de Refrigeração Industrial e Ar Condicionado. Mais do autor 08.03.2008 Educação Inclusiva 25.03.2007 APRENDIZAGENS COLABORATIVAS 22.03.2006 RIGHTSIZING NA ORGANIZAÇÃO 17.11.2005 Ambiguidades Administrativas 31.10.2005 Compreendendo e Respeitando as Diferenças Todos os artigos do autor PUBLICAÇÕES RELACIONADAS Educação, competências e desempenho: chaves humanas para a auto-sustentabilidade organizacional MARCOS ANTONIO MARTINS LIMA, Dr. Educação Corporativa: Desenvolvendo e Gerenciando Competências FATIMA BAYMA DE OLIVEIRA Pai Rico, Pai Pobre ROBERT T. KIYOSAKI SHARON L. LECHTER 50 Gurus da Gestão para o séc. XXI Jorge N. Rodrigues, Jaime Cardoso, Catarina Nunes Revolução Gerenciada: Educação no Brasil 1995-2002, A PAULO RENATO SOUZA Comentários E-mail: Senha: Não sou cadastrado Esqueci a senha Nesta hipótese de segundo turno da eleição presidencial, em quem você votaria?Dilma RoussefJosé Serra Enquetes anteriores Apresentação | Anuncie | Política de Privacidade | Contato RSS © 2003-2007. Administradores - O Portal da Administração.