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TEORIA COGNITIVA GLOBAL 	 INTELIGCIA, INTUIO, LINGUAGEM E A CRIATIVIDADE
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dice 	 Teoria do conhecimento e inteligia Conceito e tipos de inteligia Inteligia relacional Inteligia condicional Inteligias Mlas Inteligia em sentido estrito Factor "g" ou inteligia geral Cocientes de inteligencia modernos Inteligia humana: cbro feminino e masculino Inteligia emocional Inteligia elegante e gestdo conhecimento Funs automcas ou inconscientes Os preconceitos e as emos Funs seguras: A la e a mem matemca Funs com menor fiabilidade: Intui e mem normal Funs ultra-rdas: O que  linguagem? Funs do cbro complexas: O que  critaividade? Herangenca e inteligia Genca humana Crian superdotadas e genca mendeliana Estudos com gos idicos, nidicos e famas Herane ambiente Ciia cognitiva e provas de inteligia Investiga experimental A metra do semro Partes do autom O condutor, tecnologia do autom e indicadores de qualidade
"""""2.c) Inteligias Mlas
Deixando de lado a citada teoria das inteligias mlas de Howard Gardner por considerar-se um pouco oportunista ou comercial, parece claro que existem mlas inteligias ou uma inteligia mla. As inteligias mlas estaridentificadas nslos diferentes tipos de relas elementares (espacial, auditiva, cor, etc) envolvidos, mas tambpelos mecanismo utilizados ou qualquer outro crito que pudemos associar. A classifica das inteligias mlas poderia resultar textensa quanto se quisesse porque efetivamente em todo o fato ou conceito se podem identificar as relas presentes, mas chamar inteligia a tudo nfaria mais que eliminar o seu pro conceito diferenciador e, por outro lado, a utilidade mesma da palavra inteligia. Noutro apartado tratou-se algum conceito de inteligia concreta, em seguida assinalo alguns casos que me parecem particularmente interessantes:
2.c.1. Inteligia em sentido estrito"Corresponde ao assinalado no apartado relativo respostas seguras do gestor do conhecimento. A inteligia em sentido estrito entender-se-omo capacidade de rela mas com a condi acrescida de ter um alto grau de fiabilidade. Por outras palavras, corresponde nteligia condicional quando o requisito associado  mencionado alto grau de fiabilidade. Na maioria dos casos em que menciono a palavra "inteligia" sem apelidos estou-me a referir a este conceito em consonia com o que penso que faz a linguagem popular e parte da doutrina. A verifica das respostas para conseguir a fiabilidade desejada implica uns mecanismos biolos especcos explicados com certo detalhe no livro da TGECV - Teoria Geral da Evolu Condicionada da Vida e fazem com que a informa genca do progenitor com menos potencial seja mais significativa que a do outro por estar mais pra das funs relacionais comuns em ambas. Em termos gerais, acho que os fatores principais da percep da inteligia sa profundidade e originalidade das ids juntamente com a ausia de erros nos raciocos. Nconfundir com aquelas pessoas que nexpressam os seus raciocos para ncometer erros visis!
2.c.2. Fator "g" ou inteligia geral 		"Dentro das inteligias mlas, este conceito ser resultado de acrescentar funs relacionais no sentido estrito a condi de que sejam comuns a grande quantidade de processos do intelecto humano. A sua relevia deriva do fato de que a sua medi seruito relativamente nteligia em sentido estrito. Para aldisso,  que mais se aproxima ao conceito de inteligia medida pelas provas de inteligia clicas ou coeficiente de inteligia tco. (Tambchamado quociente de inteligia). Estas medidas tuma grande vantagem por serem muito independentes de fatores culturais por estarem baseados em testes matriciais ou de figures. O estudo sobre o carr heredito da inteligia usa dados sobre o coeficiente de inteligia que, em grande medida, respondem a esta categoria. Em qualquer caso, se umas determinadas funs relacionais shereditas o supor que as restantes tambo serainda que os seus mecanismos de expresssejam diferentes.
2.c.3. Cocientes de inteligencia modernos 		"Integran en un scoeficiente diferentes bater de pruebas como matriciales y de lenguaje y, por lo tanto, se aproximan o recogen en mayor medida el potencial de las inteligencias mles. Aunque, como he expresado anteriormente, creo que es mucho macertado decir que se estos cocientes de inteligencia modernos se aproximan mal concepto de inteligencia relacional que al de inteligencias mles.
Para determinar la capacidad intelectual en sentido amplio de una persona son mcompletos pero, para mdolecen de dos problemas bcos: al incluir pruebas de lenguaje incorporan aspectos diferentes a la inteligencia en sentido estricto y tienen una fuerte influencia de la cultura y educaciedio ambiental.
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