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  Signes de déficit d'attention

     * signes fréquents d'inattention dans une activité ou dans le
       travail scolaire
     * ne maintient pas son attention longtemps au cours de jeux
     * n'a pas l'air d'écouter quand on lui parle
     * ne suit pas l'ensemble des consignes ou ne va pas au bout d'une
       tâche
     * difficultés à organiser son travail ou une activité
     * peu motivé pour toute tâche demandant concentration et attention
     * perd ou oublie régulièrement les affaires nécessaires à son
       travail ou une activité
     * distractible par des stimuli externes
     * apparait comme négligeant ses activités quotidiennes


     _________________________________________________________________

Signes d'hyperactivité et d'impulsivité

     * remue souvent ses pieds, ses mains ou ne peut s'empêcher longtemps
       de bouger sur son siège
     * quitte sa place en classe
     * court ou grimpe partout même dans des circonstances inappropriées
     * difficultés à avoir des activités calmes
     * ne réfléchit pas avant d'agir
     * souvent parle trop dans tenir compte des réactions ou réponses de
       l'interlocuteur
     * souvent se précipite pour répondre
     * a du mal à attendre son tour
     * interrompt souvent son interlocuteur quand il parle
     _________________________________________________________________

  Examen clinique de l'attention chez l'enfant

   Il n'y a pas de bilan type, mais plutôt des tests classiques qui
   donnent des informations sur les capacités attentionnelles de la
   personne.
   En tenant compte du fait qu'il existe différentes sortes d'attention,
   on pourra les apprécier dans différents tests:
   -un empan de chiffres, une épreuve de reproduction de rythme, sont des
   épreuves très sensibles pour évaluer la résistance à la
   distractibilité
   -l'attention sélective peut être testée par le test de barrage des
   cloches, ou les tests de barrage de Zazzo,  par un test de  repérage
   de cibles le plus rapidement possible (avec ou sans distracteurs)
   -l'attention soutenue peut-être évaluée avec une épreuve de
   transcription de code comme dans le WISC.
   -le contrôle de l'activité se teste avec le stroop test (un peu dur
   pour les petits quand même) ou le wisconsin sorting card (teste la
   flexibilité), le trail making test ( attention divisée et orientation
   de la conduite vers un but), sans oublier l'épreuve de la tour de
   Hanoï ou de la tour de Londres;  le test de Go-no-go  teste
   l'impulsivité dans les réponses.
   Il faut voir les processus attentionnels dans le cadre du contrôle de
   l'activité . Il y a d'autres observations qui peuvent renseigner: par
   exemple quand un enfant échoue de façon illogique à des items d'une
   même  tâche comme un échec à des items faciles et des réussites à des
   items difficiles
   Si ces différents éléments sont altérés, on peut poser l'hypothèse
   d'un déficit attentionnel.

    D'autres outils moins connus en France:

   The D2 test of attention de Brickenkamp et Zillmer. Le test est
   effectivement normalisé pour les 9 ans et plus. C'est un test allemand
   mais il y a une version américaine qui date de 1998. Il apparaît  très
   sensible aux difficultés de déplacement du foyer attentionnel ainsi
   qu'aux fluctuations de l'attention.. Les résultats sont fournis en
   percentiles et en scores standards, .
   On le trouve:
   - en allemagne: tél.: 0551 49609-0  et le fax: 0551 49609-88
   - aux usa: 425-820-1500 et fax: 425-823-8324
   - au canada, : 416-482-6339
   Le TEA de Zimmerman est nouvellement normalisé auprès d'enfants de 6
   ans et plus......Il a un site internet: [2]www.psytest.com
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References

   1. file://localhost/cygdrive/c/Virginie/essaiwget/wget/psychologie/comphyp.htm
   2. http://www.psytest.com/
   3. file://localhost/cygdrive/c/Virginie/essaiwget/wget/psychologie/comphyp.htm